浙江教師招聘考試筆試模擬練習(xí)題（第十期）

　　浙江教師招聘考試筆試模擬練習(xí)題（第十期）
       一、單選題

　　1.班主任王老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，開展了一系列的學(xué)習(xí)競賽活動。正如王老師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象日趨嚴重。上述事實表明教育( )

　　A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

　　B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

　　C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

　　D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

　　2.孟子說“征于色，發(fā)于聲，而后喻”，意在強調(diào)教師的( )

　　A.道德素養(yǎng)

　　B.專業(yè)知識

　　C.能力素養(yǎng)

　　D.教育機智

　　3.漢代董仲舒“目不窺園”的事例，典型地表現(xiàn)了( )

　　A.注意的集中性

　　B.注意的指向性

　　C.注意的轉(zhuǎn)移

　　D.注意的分配

　　4.下列關(guān)于操作整合的特點的描述，不正確的是( )

　　A.動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低

　　B.各個動作成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少

　　C.聽覺控制不起作用，逐漸讓位于視覺控制

　　D.疲勞感、緊張感降低，心理能量不必要的消耗減少，但沒有完全消除

　　5.為切實保障教師的合法權(quán)益，我國《教師法》賦予了教師申訴的權(quán)利。當教師提出申訴時，必須符合的條件不包括( )

　　A.符合法定申訴范圍

　　B.以書面形式提出

　　C.有明確的理由和請求

　　D.提出申訴的教師必須工作滿3年

　　二、多選題

　　1.素質(zhì)教育的特點有( )

　　A.全體性

　　B.合作性

　　C.基礎(chǔ)性

　　D.未來性

　　E.發(fā)展性

　　2.我國當前學(xué)制改革的主要內(nèi)容包括( )

　　A.加強基礎(chǔ)教育，落實義務(wù)教育

　　B.調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育

　　C.穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走以內(nèi)涵發(fā)展為主的道路

　　D.重視成人教育，發(fā)展終身教育

　　3.下列屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的是( )

　　A.某人失去親人后長時間心情處于郁悶狀態(tài)

　　B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時緊急剎車

　　C.戰(zhàn)士排除定時炸彈時緊張而又小心的行為

　　D.北京申奧成功后人們狂喜萬分

　　4.學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即( )

　　A.好奇內(nèi)驅(qū)力

　　B.勝任內(nèi)驅(qū)力

　　C.目標內(nèi)驅(qū)力

　　D.互惠內(nèi)驅(qū)力

　　5.下列哪些是教師道德形象的體現(xiàn)( )

　　A.理解學(xué)生

　　B.公平公正

　　C.奉獻精神

　　D.為人師表

　　【參考答案解析】

　　一、單選題

　　1.D【解析】“學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，成績明顯提高”體現(xiàn)的是教育的正向顯性功能，“學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料”體現(xiàn)的是教育的負向隱性功能。

　　2.C【解析】“征于色，發(fā)于聲，而后喻”的意思是：(一個人的想法，只有)從臉色上顯露出來，在聲音中表現(xiàn)出來，然后才能為人們所了解。意在強調(diào)教師在教學(xué)過程中要注意表情、語言表達等方面，即教師要重視提高自己的語言表達能力。故選C項。

　　3.A【解析】注意的集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度，它使心理活動離開一切無關(guān)的事物，并且抑制多余的活動，以保證注意的對象能得到比較鮮明和清晰的反映。人在注意力高度集中時，除了目標物，會對自己周圍的其他事物“視而不見、聽而不聞”了。

　　4.C【解析】操作整合過程中視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐步讓位于動覺控制，肌肉運動的感覺變得較清晰、準確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器。

　　5.D【解析】教師提出申訴必須符合的條件：(1)符合法定申訴范圍;(2)有明確的理由和請求;(3)以法定形式提出。教師申訴應(yīng)當以書面形式提出。

　　二、多選題

　　1.ABCDE【解析】素質(zhì)教育的特點有：全體性、全面性、基礎(chǔ)性、主體性、發(fā)展性、合作性和未來性。

　　2.ABCD【解析】我國當前學(xué)制改革的主要內(nèi)容有：(1)加強基礎(chǔ)教育，落實義務(wù)教育;(2)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育;(3)穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走以內(nèi)涵發(fā)展為主的道路;(4)重視成人教育，發(fā)展終身教育。

　　3.BC【解析】應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。A項屬于心境，D項屬于激情，只有B、C兩項符合應(yīng)激的定義。

　　4.ABD【解析】學(xué)生具有三種最基本的內(nèi)在動機，即好奇內(nèi)驅(qū)力(即求知欲)、勝任內(nèi)驅(qū)力(即成功的欲望)和互惠內(nèi)驅(qū)力(即人與人之間和睦相處的需要)。

　　5.BCD【解析】自古以來，教師的道德形象被視為教師的最基本形象。“為人師表”“身正為范，學(xué)高為師”等強調(diào)的是教師的榜樣作用、示范作用，屬于傳統(tǒng)的道德至上的形象。樂于奉獻、堅持公正是時代對教師職業(yè)的基本倫理道德要求。
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