浙江教師招聘考試筆試模擬練習題（第十一期）

　　1.學校教育既具有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性和濃厚的宗教性。具有這一教育特征的社會是( )

　　A.原始社會

　　B.奴隸社會

　　C.封建社會

　　D.資本主義社會

　　2.在我國，班級授課制最早始于( )

　　A.清末

　　B.明朝

　　C.秦朝

　　D.辛亥革命以后

　　3.章回小說總是在情節(jié)精彩、緊張或關鍵處突然停止，“欲知后事如何，且聽下回分解。”這說明( )是引起注意的重要條件。

　　A.知識經(jīng)驗

　　B.期待

　　C.身心狀態(tài)

　　D.刺激強度

　　4.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的態(tài)度形成階段是( )

　　A.依從

　　B.認同

　　C.內化

　　D.堅定

　　5.在教育法律關系中，學生是教育法律關系的( )

　　A.未成年人

　　B.被監(jiān)護人

　　C.公民

　　D.主體

　　二、多選題

　　1.教師的勞動特點有( )

　　A.復雜性

　　B.示范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.長期性

　　E.廣延性

　　2.制定課程目標的依據(jù)主要有( )

　　A.對學生的研究

　　B.對教師的研究

　　C.對社會的研究

　　D.對學科的研究

　　3.關于效度與信度等測驗指標，下列說法正確的是( )

　　A.效度是指測驗能夠準確測出所需測量的事物的程度

　　B.信度是指測驗獲得的可靠性和一致程度

　　C.效度低，信度一定會低

　　D.信度低，效度一定會低

　　4.下列心理學家的學習理論屬于聯(lián)結主義學派的有( )

　　A.華生

　　B.桑代克

　　C.馬斯洛

　　D.奧蘇貝爾

　　5.義務教育具有( )

　　A.區(qū)域性

　　B.普及性

　　C.免費性

　　D.強制性

　　【參考答案解析】

　　一、單選題

　　1.C【解析】古代封建社會的學校教育既具有鮮明的階級性，又具有嚴格的等級性或濃厚的宗教性(主要就歐洲封建教育而言)。

　　2.A【解析】中國采用班級授課制的教學組織形式，最早始于1862年清政府開辦的京師同文館。

　　3.B【解析】題干中的描述說明了個體當時的直接興趣(期待)是引起注意的重要條件。

　　4.C【解析】在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

　　5.D【解析】教育法律關系的主體是指教育法律關系的參加者，也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的人和組織。我國教育法律關系的主體可分為三類：公民(自然人)、機構和組織(法人)、國家。教育法律關系中最重要的法律主體是學生與教師。

　　二、多選題

　　1.ABCDE【解析】教師勞動的特點主要有：(1)教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性;(2)教師勞動的連續(xù)性和廣延性;(3)教師勞動的長期性和間接性;(4)教師勞動的主體性和示范性。

　　2.ACD【解析】確定課程目標的依據(jù)是：(1)學習者的需要(對學生的研究);(2)當代社會生活的需求(對社會的研究);(3)學科知識及其發(fā)展(對學科的研究)。

　　3.ABD【解析】信度是效度的必要條件，但不是充分條件。信度低，效度不可能高。信度高，效度未必高。效度低，信度很可能高。效度高，信度也必然高。

　　4.AB【解析】馬斯洛屬于人本主義學派，奧蘇貝爾屬于認知學派。

　　5.BCD【解析】就其性質而言，義務教育具有強制性(義務性)、普及性(普遍性、統(tǒng)一性)、免費性(公益性)、公共性(國民性)和基礎性。
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